A Exposição Tudo o que eu quero – Artistas portuguesas de 1900 a 2020 é uma parceria entre Ministério da Cultura e Fundação Gulbenkian, no âmbito da qual o PNA promove esta formação.
Dar a conhecer o percurso de artistas portuguesas contribui para reparar injustiças da História e sublinhar que a vocação artística não é determinada pelo género.
Os estereótipos em função do sexo condicionam valores, expectativas, comportamentos e opções influindo no percurso e escolhas vocacionais.
O Plano Nacional para a Igualdade, Cidadania e Género (2007-2010) destaca a articulação entre Género, Estereótipos, Educação e Cidadania com vista a ultrapassar a persistência de desigualdades nas diversas esferas da vida – pessoal, social, política, económica e cultural.
A arte potencia a mudança a longo-prazo, contribuindo para o desenvolvimento da consciência cívica e da sensibilidade.

Integrar a dimensão de género nas práticas educativas com vista à eliminação gradual dos preconceitos e estereótipos sociais de género;

Proporcionar estratégias eficazes para um ensino sensível às questões de género;

Enriquecer o repertório de metodologias e materiais para trabalhar questões da cidadania e igualdade de género a partir da arte;

Promover práticas assentes na subjetividade, interpretação e construção de conhecimento, graças à experiência da polissemia que caracteriza as linguagens artísticas.

No final da Acção os formandos deverão ser capazes de:
Apresentar exemplos da arte no feminino feita em Portugal no séc XX e XXI;
Articular obras e/ou biografias de artistas com questões de cidadania e igualdade de género;
Usar recursos fornecidos sobre as artistas;
Idealizar uma proposta pedagógica passível de ser aplicada no contexto escolar/educativo.

A avaliação individual dos formandos decorre em conformidade com o Regime Jurídico da Formação Contínua e terá em conta os seguintes itens:
1- A avaliação da Participação, incluindo esta
a) a pertinência e qualidade das intervenções ao longo de toda a formação
b) a participação num trabalho de grupo a realizar durante uma das sessões, e a ser apresentado oralmente.
2- A redacção de uma Reflexão Crítica que deverá ser exposta oralmente na última sessão, demonstrando a autenticidade individual das aprendizagens, reflexões e aplicações pedagógicas que o formando perspetiva incluir na sua prática docente.