Projecto Artes Educação e Comunidade I:  ‘ DESENHAR POUSÃO’

( Setembro 2009- Fevereiro 2010

O espaço do museu pode ser um lugar de refúgio e de resgate, de conversa e de aprendizagem onde a cultura local e a cultura global se interpenetram. Onde as nossas histórias e as histórias dos outros acontecem. O museu pode converter-se em espaço de experimentação e laboratório da educação artística que educadores e educandos constroem à sua medida. Educar a partir do ponto de vista da arte hoje passa por realizar projectos interdisciplinares, discuti-las e aplicá-las em sala de aula e fora dela. Este foi o ponto de partida do Projecto ‘Desenhar Pousão’ realizado pela Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual ( APECV) em parceria  com o Museu Nacional Soares Dos Reis , integrando-se  no seguimento das comemorações de Henrique Pousão pelo MSNR e no programa Artes Educação e Comunidade a desenvolver pela APECV,  um programa de promoção de parcerias entre organismos ligados à educação artística e instituições culturais.O Projecto reuniu 41 professores de artes visuais, 26 escolas e cerca de 600 alunos. Integrou seminários sobre educação artística, formação em rede de professores sobre Educação Artística baseada na Cultura Visual e,  fomentou o conhecimento dos alunos sobre a obra do pintor Henrique Pousão no seu contexto histórico – social através de visitas orientadas ao museu e aplicação prática de metodologias de questionamento e mapas de ideias nas aulas de educação visual.

Culminou com uma exposição de trabalhos seleccionados a partir do conjunto de obras que os alunos realizaram sobre Henrique Pousão. A Exposição foi organizada por um grupo de professores e alunos participantes no Projecto.O museu foi um laboratório de investigação e de experimentação tanto a nível de formação de professores como a nível de aprendizagem de alunos, proporcionando uma viagem única, inesquecível para os participantes. A viagem passou por repensar a instituição como território de conhecimento e aprendizagem das comunidades à medida e ao serviço das comunidades. A escola e os professores tiveram um papel importante nesse processo, um processo dialógico onde cada um teve a sua voz na construção do conhecimento que emergiu, não só sobre arte e cultura mas também sobre as mais variadas áreas do saber que foram convocadas para a compreensão plena da obra do pintor.

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